¿Qué es un mapa conceptual?
"Los mapas conceptuales son redes semánticas que posibilitan representar gráficamente conceptos y sus interrelaciones para poner en evidencia las estructuras de conocimiento que las personas tienen en sus mentes" (eduteka, 2012 p.2)
Los mapas conceptuales nos ayudan a entender mejor la información, de una manera clara y precisa; permite que revisemos la información que deseamos de una manera más rápida y asertiva, es decir, nos facilitan su comprensión.
en este apartado, les estaré adjuntando algunos conceptos sobre Paradigmas Psicopedagógicos, Tecnologías Educativas, y algunas herramientas Tecnológicas que han venido surgiendo desde hace algún tiempo.
Paradigmas Psicopedagógicos, Tecnología Educativa y Cambios
¿Qué es un paradigma?
Son "un modelo, una perspectiva… que nos permite tener una percepción del mundo, que
guía las acciones de cada individuo, los
cambios que nos permitirán aceptar una nueva manera de pensar, aceptar
el cambio y desarrollar las destrezas y actitudes necesarias para afrontar ese
cambio" (Fallas y Trejos 2015, p 62)
Con el paso del tiempo, surgen dos Percepciones
de la Tecnología educativa
- Constructivistas: en donde el aprendizaje se construye mediante experiencias y aptitudes, el docente es guía y facilitador de ese proceso de Enseñanza- Aprendizaje; en el que el estudiante construye su aprendizaje, colabora con los demás, desarrolla competencias, y puede aprender diferentes conceptos de diferentes formas.
- Instructivistas: el aprendizaje se transmite, pues está separado de la mente humana. el Rol del docente consiste en transmitir conocimientos, pues es el experto en la materia, el estudiante pasa a ser el receptor de información.
Las
autoras recalcan, que siempre podría existir un método ecléctico para combinar
ambas percepciones, ya que el Método ecléctico
es un término utilizado para indicar una combinación
de diferentes métodos, el cual usa la metodología de trabajo que mejor responda
al tipo de problema que desea solucionar.
Tecnología Educativa
Se
refiere al “estudio y la práctica ética
de facilitar el aprendizaje y mejorar el desempeño; creando, usando y
administrando procesos y recursos
tecnológicos apropiados” (Fallas y Trejos, p.53)
Se
divide en Recursos Didácticos y medios didácticos.
Recursos didácticos
Los Medios
Didácticos Pretecnológicos: Se caracterizan por la utilización de medios que
no necesitan de un soporte técnico para transmitir la información. Por ejemplo:
libros, láminas, pizarras, mapas.
Los Medios Didácticos Tecnológicos: Son
medios que necesitan de la intervención de un instrumento técnico para
transmitir sus mensajes.
Aquí adjunto dos ejemplos de mapas conceptuales para una mejor comprensión del tema.
Aquí adjunto dos ejemplos de mapas conceptuales para una mejor comprensión del tema.
Reflexiones.
A muchos de los
educadores nos da temor la innovación, los cambios, las formas de ver el mundo
tan distinta de la forma en que nosotros crecimos, incluso la forma de algunos
años atrás, como va cambiando la forma de pensar de las personas, de trabajar
en las aulas, como la tecnología y demás nos rodea en cada paso que damos o
hemos de dar, para cada área de nuestra vida, llámese profesional o personalmente hablando.
Así que estos cambios no podemos evadirlos como muchos lo hacían, son cosas con las que debemos vivir, aprender a usar y aplicar en nuestro diario vivir, dejar de lado el miedo a cambiar, a intentar cosas nuevas y no temer a equivocarnos, sino por el contrario, construir aprendizajes de nuestros intentos fallidos, y solo cuando logramos dar ese paso, nos daremos cuenta de cuán bella es la vida, y que vale la pena vivirla cuando nos gusta lo que hacemos, cuando amamos nuestras labores y aunque estemos cansados (as), vale la pena, vale mucho ver los logros que dan nuestros pequeños y los logros que damos nosotros a su lado, cambiar muchas cosas a las que nos habíamos aferrado y saber que fue por algo mejor: aprender haciendo con nuestros estudiantes como ellos lo hacen con nosotros los docentes. Y dejar de lado esa idea errónea que se ha venido teniendo desde hace muchos años (no en mi caso, aclaro) de que solamente nuestros niños aprenden en nuestras aulas, ya que por el contrario, TODOS aprendemos algo nuevo, día a día, en el hogar, el trabajo, con la familia, etc. Y es algo que no se puede obviar ni evitar.
Conclusiones
Sin duda alguna, nos
encontramos en este mundo tan cambiante, que los y las educadoras debemos de
estar muy abiertos a estos cambios, aceptar cada paradigma y demostrarnos a
nosotros mismos mediante el proceso de enseñanza-aprendizaje, todo lo bueno que
podemos lograr a través del uso de las tecnologías y demás, si nos lo
proponemos.
Los modelos y formas en
que percibimos el proceso de enseñanza aprendizaje, no es del todo
constructivista, ni del todo Instructivistas, más bien viene a ser un modelo
holístico, el cual toma de cada parte lo que mejor se adapte según sea la
situación, por ejemplo, no se puede construir un aprendizaje por nosotros mismos, ya que para poder usar
una tecnología; una computadora por ejemplo, debemos de buscar una fuente de
información que nos transmita ese conocimiento (modelo instruccionista) para
posteriormente, con la guía de alguien más, podamos construir nuestros propios
aprendizajes, aprender del error y de las experiencias. Es decir, usar de cada
modelo dentro de la E-A lo necesario para que se dé correctamente el proceso.
Les adjunto este link para que aporte a los conceptos anteriores.
https://www.youtube.com/watch?v=N91tks1lY8E
Referencias
bibliográficas
